Impacto de las rúbricas electrónicas en la expresión oral del idioma inglés de negocios, en estudiantes de gestión empresarial del Instituto Superior Tecnológico Humane. Impact of electronic rubrics on the development of productive business English speaking skills in business management students at Instituto Superior Tecnológico Humane, Guayaquil-Ecuador
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Resumen
Resumen
El propósito de este estudio es demostrar que el uso de rúbricas digitales mejora y fortalece el desempeño de la competencia productiva de expresión oral del idioma inglés de negocios a partir de los aspectos de gramática, vocabulario, pronunciación, manejo del discurso y comunicación interactiva. Este estudio presenta y plantea un enfoque cuantitativo dado que permite analizar los resultados de las evaluaciones aplicadas a los estudiantes. En cuanto a su alcance es de tipo descriptivo con la implementación de un diseño preexperimental. Con el fin de analizar los datos se efectuaron pruebas de pre y post test analizadas con las pruebas no paramétricas de rangos Wilcoxon. Los resultados evidencian que el uso de la rúbrica digitales como herramienta de evaluación facilita incrementar de manera significativa los niveles de desempeño académico de los estudiantes en función al desarrollo de la competencia productiva de expresión oral de inglés de negocios. Los estudiantes son capaces de expresar información de índole personal e ideas sobre temas de negocios, presentar un tópico de negocios y justificar opiniones en una discusión empleando una amplia variedad y cantidad de estructuras gramaticales complejas, vocabulario de negocios, marcadores del discurso y conectores de ideas con una pronunciación clara dentro de una dinámica de participación.
Abstract: The purpose of this study is to demonstrate that the use of digital rubrics enhances and strengthens the performance of the productive skill of oral expression in the English language for business, focusing on aspects such as grammar, vocabulary, pronunciation, discourse management, and interactive communication. This study adopts a quantitative approach, allowing for the analysis of assessment results applied to students. It is descriptive in scope, employing a pre-experimental design. Data analysis involved pre and post-tests, analyzed using non-parametric Wilcoxon rank sum tests. The findings indicate that the use of digital rubrics as an assessment tool significantly enhances students' academic performance in developing the productive skill of oral expression in business English. Students demonstrate the ability to express personal information and ideas on business topics, present a business-related topic, and justify opinions in a discussion, employing a wide range and quantity of complex grammatical structures, business vocabulary, discourse markers, and idea connectors with clear pronunciation within a participatory dynamic.
Keywords: digital rubrics, oral expression, business English, evaluation instrument.
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