Tutorías académicas como estrategia integral para reducir la deserción estudiantil y promover un futuro educativo sostenible A strategy to reduce student dropout and promote a sustainable educational future.
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
En Ecuador, la tasa de deserción en el marco de la Educación Superior para el año 2015 era del 26.3%, situándose actualmente en el 20.46% para el año 2025, siendo en la actualidad uno de los desafíos más notables, debido a factores como las dificultades económicas y personales, que son las principales impulsoras de esta problemática. En este sentido, el presente artículo sistematiza un programa de tutorías personalizadas y apoyo académico como estrategia para mitigar los factores que contribuyen a la deserción, tomando como objeto de estudio al Instituto Superior Tecnológico Juan Bautista Aguirre de la ciudad de Daule-Ecuador. Se estableció un diseño no experimental, con alcance descriptivo y enfoque mixto para un desarrollo y visión integral de la problemática. Dentro de los principales resultados se definieron los principales factores de deserción identificados por los docentes, entre los que resaltaron causas como dificultades económicas, ausentismo y problemas personales, mientras que los estudiantes señalaron problemas de adaptación al ritmo académico y dificultades económicas como los mayores desafíos. Como fundamentación el presente estudio se enmarco en identificar los principales indicadores para generar acciones académicas que permitan un sólido compromiso con la Educación Superior tecnológica, contribuyendo al desarrollo de profesionales competentes y comprometidos con su formación integral.
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Citas
Arias, F.G (2012). El proyecto de investigación. Introducción a la metodología científica . Caracas : Editorial Espisteme C.A.
Bautista-Santos, H., Sánchez-Galván, F., Altamirano-Herrera, MX, & García-Rodríguez, R. (2025). Formación de tutores académicos: un reto para la educación basada en el humanismo y la justicia social. Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores .
https://doi.org/10.46377/dilemas.v12i3.4618
Carrera, RT (2022). Estrategias para abordar el abandono escolar y mejorar la retención estudiantil. Revista de investigación Nexus , 1 (1), 43-52.https://doi.org/10.62943/nrj.v1n1.2022.4
Chalen Ortega, J. G., Ramírez Pérez, J. F., & Cañizares González, R. (2021). El impacto de los recursos educativos abiertos en la socialización del conocimiento en el sistema educativo ecuatoriano. Serie Científica De La Universidad De Las Ciencias Informáticas, 14(6), 59-71. Recuperado a partir de https://publicaciones.uci.cu/index.php/serie/article/view/890
Escobar, AMF, Muñoz, CDC, Allaico, MIM, Bustamante, EAZ, & Wong, FCV (2025). Estrategias para prevenir la deserción escolar en el sistema educativo ecuatoriano. Neosapiencia. Revista especializada en Ciencias de la Educación , 3 (2), 32-48.https://doi.org/10.64018/neosapiencia.v3i2.35
Guerrero Julio, AF, & Ascanio Pacheco, YT Estrategias pedagógicas y de acompañamiento para la reducción de la deserción escolar en la Institución Educativa Instituto Tecnico Cayetano Franco Pinzón durante el año 2024.
Hernández Mendoza , S., & Duana Avila, D. (2020). Técnicas e instrumentosde recolección de datos. Boletín Científico de las Ciencias Económico Administrativas del ICEA, 9(17), 51-53.https://doi.org/10.29057/icea.v9i17.6019
Hernández Sampieri , R., Fernández-Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2006). Metodologia de la investigación. McGraw-Hill Interamericana.
Molina, EC, Gómez, LA, & Heredia, ERF (2022). Resiliencia y deserción escolar. Un estudio para plantear estrategias desde la tutoría en la educación superior. CPU-e, Revista de Investigación Educativa , (34).
Morales, VM y Ramírez, MC (2025). La tutoría académica en la trayectoria escolar como mecanismo de fortalecimiento del derecho humano al trabajo decente. Eleuteria , (3), 119-134.
Núñez Silva, G. (2023). Deserción estudiantil en Institutos Superiores Tecnológicos de Ecuador: Una revisión de la literatura. Revista Latinoamericana Ogmios, 25-32https://doi.org/10.53595/rlo.v3.i8.074
Ortiz Ramirez, A., Arevalo Lopez, L., & Soto Patiño, J. (2019). Dialnet . Obtenido de dialnet.unirioja: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8153140
Pupiales Rueda, B. (2020). Universidad de Tolima Colombia. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/8391720.pdf
Rodríguez González, FE, Pardo Patiño, LM, Rodríguez, MC, & Rosillo Oros, YA (2025). Estrategia digital para reducir la deserción estudiantil en la Universidad Unitrópico de Yopal, Casanare.
Rodríguez Pérez, I. (2017). La calidad de la educación superior y la reestructuración del programa de tutoría. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 8(15), 1-19.https://doi.org/10.23913/ride.v8i15.294
Sánchez Flores, F. (2019). Fundamentos Epistémicos de la Investigación Cualitativa y Cuantitativa: Consensos y Disensos. Revista digital de investigación en docencia universitaria , 13(1), 101-122.https://doi.org/10.19083/ridu.2019.644
Sansores, MDJM, López, FRP, Loría, CGF, & Fernández, MS (2023). Evaluación de la eficiencia del programa institucional de tutorías para prevenir la deserción escolar en el tecnológico de tizimín. TZHOECOEN , 15 (2), 35-54.https://doi.org/10.26495/tzh.v15i2.2588
Zambrano Verdesoto, G., Rodríguez Mora, K., & Guevara Torres, L. (19 de Agosto de 2018). Análisis de la deserción estudiantil en las universidades del Ecuador y América Latina. Revista Pertinencia Académica, 1-28. doi:ISSN 2588-1019