Desafíos y Oportunidades de las TIC en la Gestión Administrativa de Instituciones Educativas del Siglo XXI: Impulso hacia la Sostenibilidad y la Calidad Educativa

Resumen

El objetivo de esta investigación fue analizar la valoración que tienen los miembros del claustro de la Escuela de Educación Básica Montessori, tanto docentes como directivos, sobre el papel fundamental de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la gestión administrativa, con el fin de fortalecer las competencias tecnológicas para afrontar los desafíos del siglo XXI. La metodología seguida en este estudio fue de tipo cuantitativo, empleando un diseño descriptivo para analizar la percepción de los miembros del claustro de la Escuela de Educación Básica Montessori sobre el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos educativos y administrativos. Los resultados obtenidos reflejan una valoración positiva de las TIC, especialmente en su capacidad para dinamizar procesos, aunque también destacan áreas de mejora en su implementación y uso eficiente. La falta de capacitación y la resistencia al cambio fueron identificadas como barreras significativas. En conclusión, se evidenció la necesidad de desarrollar estrategias de capacitación para optimizar el uso de las TIC, promover su integración efectiva y superar la resistencia al cambio, lo que representa una oportunidad para fortalecer la innovación tecnológica y mejorar la gestión educativa en la institución.

Abstract

The objective of this research was to analyze the assessment that the members of the faculty of the Montessori Basic Education School, both teachers and directors, have about the fundamental role of Information and Communication Technologies (ICT) in administrative management, in order to strengthen technological skills to face the challenges of the twenty-first century. The methodology followed in this study was quantitative, using a descriptive design to analyze the perception of the members of the faculty of the Montessori Basic Education School on the use of Information and Communication Technologies (ICT) in educational and administrative processes. The results obtained reflect a positive assessment of ICTs, especially in their ability to dynamize processes, although they also highlight areas for improvement in their implementation and efficient use. Lack of training and resistance to change were identified as significant barriers. In conclusion, the need to develop training strategies to optimize the use of ICTs, promote their effective integration and overcome resistance to change was evidenced, which represents an opportunity to strengthen technological innovation and improve educational management in the institution.
Keywords: administrative management, training, resistance to change, information and communication technologies